隨著學(xué)前教育市場的競爭加劇和家長擇園標(biāo)準(zhǔn)的日益提高，集團(tuán)化辦園作為一種創(chuàng)新模式，正逐步成為推動(dòng)學(xué)前教育質(zhì)量整體提升的關(guān)鍵力量。
相較于單體幼兒園，集團(tuán)化辦園可以有效整合和利用優(yōu)質(zhì)資源，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。但是在經(jīng)營管理過程中，也不免面臨一些難題：
1. 大規(guī)模發(fā)展的同時(shí)，如何讓“一園好”變成“園園好”？
2.如何打破信息壁壘，有效解決各園所之間信息與資源間的雙重共享？
3.管理者如何提升管理與決策效率，將各分園情況悉數(shù)掌握？
在數(shù)字化時(shí)代，這些問題有了更加高效的解決方案。
數(shù)據(jù)可視化平臺(tái)｜提升管理與決策效率
愛維寶貝軟硬件終端全鏈條，覆蓋幼兒在園一日流程各場景，為集團(tuán)管理者提供強(qiáng)大的數(shù)據(jù)支持。
通過數(shù)據(jù)駕駛艙及園長端APP，管理者可以實(shí)時(shí)查看園所全局?jǐn)?shù)據(jù)和各分園情況。如每日每月幼兒、教師出勤統(tǒng)計(jì)，園區(qū)重點(diǎn)區(qū)域視頻監(jiān)測(cè)，幼兒年齡分布、成長檔案記錄等。
“終于不用整天統(tǒng)計(jì)幼兒出勤了，每周每月自動(dòng)生成數(shù)據(jù)報(bào)表，讓我有更多時(shí)間觀察分析幼兒?！睈劬S寶貝合作園所李老師感嘆道。
而對(duì)于園長來講，更是“雙手雙腿解放”，趙園長表示：此前她幾乎每天都要到不同分園檢查，有時(shí)候一連幾天人都不在辦公室，而現(xiàn)在只需要在手機(jī)APP上動(dòng)動(dòng)手指，或者大屏前看一看，就能看到所有的園所情況，實(shí)現(xiàn)“遠(yuǎn)程督導(dǎo)”，大大提升管理效率。
打破信息壁壘｜提升管理與決策效率
集團(tuán)化辦園模式下，各幼兒園往往因地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素，在教育資源、教育質(zhì)量上存在差異。
比如坊子區(qū)實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán)8所幼兒園，其中3所在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，1所處于城鄉(xiāng)結(jié)合部。
為了推動(dòng)各園所的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，坊子區(qū)實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán)采取了“總園引領(lǐng)各分園、集團(tuán)引領(lǐng)區(qū)域幼兒園”的策略。從電子班牌、晨檢機(jī)器人等設(shè)施配備、軟件功能的共享，到數(shù)字教育資源的互通，家園共育工作的推進(jìn)，全方位實(shí)現(xiàn)不同區(qū)域園所的均衡發(fā)展。在去年，該集團(tuán)取得了全年零投訴的紀(jì)錄。
并在2024年3月以“數(shù)字化賦能學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展”為主題成功承辦山東省學(xué)前教育“新教研+”系列教研活動(dòng)，集團(tuán)化辦園呈現(xiàn)新樣態(tài)。
巧用信息化工具｜讓家園共育更簡單
建立有效的家園溝通機(jī)制，如家長會(huì)、家訪、家園聯(lián)系活動(dòng)、親子活動(dòng)等，可以增強(qiáng)家長對(duì)幼兒園工作的理解和支持，同時(shí)也能收集家長的反饋，為幼兒園管理提供寶貴的建議。
比如愛維寶貝三端app，讓教師能及時(shí)分享孩子的成長點(diǎn)滴，接收家長反饋，家長可以隨時(shí)查看孩子在園表現(xiàn)，參與互動(dòng)討論，與教師保持密切溝通，增強(qiáng)家校合作，形成教育合力。
“我們與幼兒園之間互通有無，幼兒園做什么我都一清二楚，十分放心?！睈劬S寶貝合作園的一名家長說。不少老師也表示，通過平臺(tái)工具，家園關(guān)系更密切了。
樹人教育集團(tuán)的張園長反饋： “我們同時(shí)有4家園在使用愛維寶貝，與愛維寶貝合作3年多的時(shí)間，家長對(duì)于園所的滿意度越來越高，反饋也越來越好。”
集團(tuán)化辦園可以加速優(yōu)質(zhì)幼兒園的擴(kuò)展，緩解“好園”資源緊張的問題。而愛維寶貝數(shù)智化管理平臺(tái)，集智慧化管理、智慧化保教、智慧化教研、智慧化交流為一體，為園所管理者提供全方位的信息管理與決策支持，精準(zhǔn)解決集團(tuán)化運(yùn)營當(dāng)中面臨的管理難題，助力集團(tuán)園所更加高效地管理和運(yùn)營，由“一園好”實(shí)現(xiàn)“園園好”。
